แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ

กิจกรรมเสริมประสบการณ์         (เวลา 20 นาที)

แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ                                                สาระที่ควรเรียนรู้ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก หน่วย   วันลอยกระทง  สัปดาห์ที่  24  วันที่  19   เดือน  พฤศจิกายน  พ.ศ. 2561

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

          ตัวบ่งชี้ที่2 มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น

มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย

          ตัวบ่งชี้ที่ 1 สนทนาโต้ตอบ เล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ

มาตรฐานที่10 มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้

                  ตัวบ่งชี้ที่ 1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด

2. สาระการเรียนรู้

2.1 สาระที่ควรรู้

   - ประวัติ ความเป็นมา และความสำคัญของวันลอยกระทง

2.2 ประสบการณ์สำคัญ

   - การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง หรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับวันลอยกระทง

   - การร้องเพลง

   - การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเคารพความคิดของผู้อื่น

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 เพื่อให้เด็กสามารถบอกความสำคัญของวันลอยกระทงได้

3.2 เพื่อให้เด็กสามรถเล่าประสบการณ์ให้เพื่อนฟังได้

3.3. เพื่อให้เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นได้

4. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

4.1 เด็กและครูร้องเพลงรำวงวันลอยกระทง  โดยครูร้องเพลงให้เด็กฟังทีละท่อนแล้วให้เด็กร้องตามจนคล่อง

4.2 เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเพลงรำวงวันลอยกระทง เช่น

        - ในเพลงรำวงวันลอยกระทง ตรงกับวันที่เท่าใด

        - เด็กๆเคยพบเห็นกระทงที่ไหนบ้าง

        - ทำไมต้องลอยกระทง

ขั้นสอน

4.3 เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมความสำคัญของวันลอยกระทง เช่น

               - วันนี้ครูมีภาพกิจกรรม ชื่อกิจกรรมว่า ประหวัติ ความเป็นมา และความสำคัญของวันลอยกระทง

4.4 เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์กิจกรรมความสำคัญของวันลอยกระทง เช่น

      - อุปกรณ์ที่ครูนำมาคือ ภาพความสำคัญของวันลอยกระทง

4.5 เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติกิจกรรมความสำคัญของวันลอยกระทง เช่น

      - เด็กนั่งครึ่งวงกลม

      - อาสาสมัครออกมาเล่าประสบการณ์การไปลอยกระทงของตนเอง

      - ครูเล่าความสำคัญของวันลอยกระทงโดยใช้ภาพประกอบ

4.6 เด็กและครูร่วมกันหาอาสาสมัครมาทดลองปฏิบัติกิจกรรมความสำคัญของวันลอยกระทง เช่น

     - คนไหนไม่หยอกล้อเพื่อน ตั้งใจฟัง จะให้ออกมาเป็นอาสาสมัครเล่าให้เพื่อนฟังเกี่ยวกับวันลอยกระทง

4.7 เด็กและครูร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมตามข้อ 4.5

ขั้นสรุป

4.8 เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความสำคัญของวันลอยกระทงโดยใช้คำถาม เช่น

- ทำไมถึงต้องมีการลอยกระทง

- วันลอยกระทงตรงกับวันใด

5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้

- ชาร์ตเพลงรำวงวันลอยกระทง

- ภาพความสำคัญของวันลอยกระทง

6. กระบวนการวัดและประเมินผล

          6.1 วิธีการ

รายการประเมิน	ระดับพัฒนาการ
	3	2	1
1. เด็กสามารถบอกความสำคัญของวันลอยกระทง	เด็กสามารถบอกความสำคัญของวันลอยกระทงปฏิบัติได้ถูกต้อง	เด็กสามารถบอกความสำคัญของวันลอยกระทงปฏิบัติได้บ้าง แต่ต้องให้ครูและเพื่อนคอยชี้แนะ	เด็กไม่สามารถบอกความสำคัญของวันลอยกระทง
2. เด็กสามรถเล่าประสบการณ์ให้เพื่อนฟัง	เด็กสามรถเล่าประสบการณ์ให้เพื่อนฟังปฏิบัติได้อย่างมั่นใจ	เด็กสามรถเล่าประสบการณ์ให้เพื่อนฟังปฏิบัติได้บ้าง แต่ต้องให้ครูและเพื่อนคอยชี้แนะ	เด็กไม่สามรถเล่าประสบการณ์ให้เพื่อนฟัง
3. เด็กสามารถแสดงความคิดเห็น	เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นปฏิบัติได้อย่างมั่นใจ	เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นปฏิบัติได้บ้าง แต่ต้องให้ครูและเพื่อนคอยชี้แนะ	เด็กไม่กล้าแสดงความคิดเห็น

6.2 ผลการประเมิน

รายการประเมิน	ระดับพัฒนาการเด็ก ( จำนวน     คน )
	ระดับ 3 (คน)	ร้อยละ	ระดับ 2 (คน)	ร้อยละ	ระดับ 1 (คน)	ร้อยละ
1. เด็กสามารถบอกความสำคัญของวันลอยกระทง
2. เด็กสามรถเล่าประสบการณ์ให้เพื่อนฟัง
3. เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นได้